TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVOS / ÁMBITOS EDUCATIVOS Y COMPETENCIAS DIGITALES

HOLA AMIGOS!!!!

Hoy les voy a hablar sobre los software educativos empecemos.....

¿Qué es un software educativo? 

El software educativo es una herramienta o programa informático que ayuda a integrar las diferentes áreas de gestión dentro de un centro educativo.

A continuación les voy a insertar un mapa que habla sobre los tipos de software educativos.

Ahora bien hablaremos cobre los ámbitos educativos y competencias digitales.

Siento que estamos pasando por un cambio de ámbito educativo muy grande porque el no tener clases presenciales siento que no aprendemos lo suficiente o no entendemos los temas que deberíamos de entender, con el simple hecho de tener clases en línea la mayoría de los alumnos no presta la atención necesaria que deberían.

Importancia de hoy en día de las competencias digitales siento que es muy importante Ya que hoy en la actualidad ocupamos mucho la tecnología y eso nos ayuda a estar en comunicación por ejemplo en esta época de pandemia nos ayuda a tener comunicación con nuestros docentes y alumnos. Pienso que hoy en la actualidad las competencias digitales y el ámbito educativo están de la mano porque ahorita que no estamos teniendo clases presenciales aunque sea distancia nosotros como docentes inculcamos los valores ya sea vía correo electrónico o por clases virtuales ya sea por zoom o meet.

3RA PRACTICA DE EJECUCIÓN

HOLA AMIGOS....

En mi tercera practica de ejecución me tocó ver las emociones, aunque por la pandemia no fueron muchos niños abordé algo sobre el tema, primero empezamos con el conteo y pasé de lista, solo 9 niños de mi salón fueron, empecé con preguntarles si conocían las emociones e hicimos una actividad de clasificación para reconocer las emociones básicas y muchos solo reconocían 2 o 3, solo hubo un niño que si sabia las 5 emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido y miedo).

Después empezamos a jugar mímica, lotería y melodrama pero sobre las emociones, después nos pidieron que los sacaran nm para que les dieran una práctica sobre el coronavirus y como podemos prevenir ser infectados, regresamos al salón y empezaron a desayunar pero como no salían al receso les puse música infantil para que no se aburrieron y les presté algunos juguetes que tenían en el aula.

En realidad en esta práctica no pude abordar mucho que digamos por que no fueron muchos alumnos, pero espero y en mi siguiente práctica si vayan más niños y les pueda hablar más sobre el tema de las emociones.

MI 1° DÍA DE PRACTICA DE EJECUCIÓN

HOLA CHICOS Y CHICAS...

El día de hoy les voy a hablar sobre mi primer día de practicas, estaba muy nerviosa por que no sabia lo que iba a pasar, pero, el día empezó cuando vi a mis alumnos y salimos a activación física, en la activación física bailamos e hicimos todo tipo de movimientos, los niños se divertían mucho, se emocionaban.

Después pasamos al salón y me tocada el tema de cuentos, primero empece a preguntarles ¿que era un cuento? ¿cuantos cuentos conocían? etcétera, les empece a contar el cuento de la Caperucita Roja y los niños ponían tanta atención que fue una experiencia muy bonita al ver que les interesaba tanto el cuento.

Llego el momento de las actividades y les di a elegí una actividad, ellos escogieron hacer un cerdito (el cerdito que iban a hacer era referente al cuento de los tres cerditos), los niños formaron su cerdito y después lo colorearon

Mi parte preferida fue cuando todos empezaron a escribir su cuento, tienen tantas ideas en sus mentes que te sorprenderías que tan grande pudiera ser su imaginación.

Al hacer la siguiente actividad me dio curiosidad por que un niño no quería trabajar en equipo, era jugar memorama de cuentos clásicos, el niño no quería jugar con nadie, me decía que quería estar solo, le pregunte a la educadora que por que era que el niño no quería trabajar en equipo y me comento que era por que su papá viajaba mucho, se iba y regresaba pero casi no lo veía y por eso es que el niño se aislaba mucho, yo lo trataba de incluir a la actividad, diciéndole que trabajara con sus amigo, que era muy divertido, lo motivaba para que se incluyera a la actividad.

en recreo ese mismo niño no jugaba con nadie, jugaba solo, hacia cualquier actividad de un niño pero no estaba con nadie, el corría solo, jugaba en la resbaladilla solo y eso me saco mucho de onda por que como un niño de su edad no quiere tener amigos.

uno de mis propósitos para mi siguiente practica es que lo incluya mas en las actividades, en mi planeacion he implementado actividades mas en equipo, para que se pueda incluir en las actividades con sus compañeros y sea mas sociable.

En fin mi primer practica fue una experiencia muy bonita que no podre olvidar, no fue perfecta pero para ser la primera practica no me fue tan mal, gracias por haber leído este blog. 

HOLA AMIGOS…

Hoy les voy a platicar el día 2 de mi practica de ejecución, ya no me sentía tan nerviosa como la primera vez, los niños si se acordaban de mi, les dio mucho gusto que les diera clase, el día lo empezamos con activación física, esta vez hicieron activación en el salón por que estaban trabajando en el patio, primero indique que sacaran las sillas y las mesas para que no hubiera accidentes, empezamos moviendo el cuerpo, ya que terminamos activación empezamos a saludarnos, en seguida les repartí sus gafetes, les gustaron sus nuevos gafetes ya que los anteriores los habían roto y esta vez les di unos gafetes de toy story, empezamos la clase cuestionándolos sobre que era una receta, que frutas y verduras conocían y así ellos identificarían que hay varios tipos de frutas y verduras.

Hicimos como primera actividad un dibujo de frutas favoritas, la mayoría hizo una manzana, les pregunte por que les gustaba la manzana y me repondrían que por que era muy dulce, por que tenía juguito, por que la tenían en sus casas o por que su mama se las daba, otros ponían sandia o mango.

Después de eso hicimos una clasificación de frutas y verduras, la mayoría ya sabia que eran las frutas, pero las verduras algunos pensaban que eran frutas, no conocían la col, algunos el pepino entre otras verduras, como los niños ya se estaba aburriendo preferí hacer una actividad, ejemplo en esta ocasión hicimos un jugo con la canción “soy una serpiente”, y los niños estaban sentados en una rueda y empezó la canción “soy una serpiente que anda por el bosque buscando una parte de su cola, quiere ser usted una parte de mi cola” y cuando decía “quiere ser usted” yo tocaba en la cabeza a un solo niño y ese niño tenia que pasa por debajo de mi e íbamos haciendo una fila, ya que los niños hayan liberado energía con esta actividad, continuamos con la clase y ya les explique por que la col, el pepino y otras verduras eran verduras.

Los niños ya sabían que era una fruta y una verdura así que seguimos con la siguiente actividad que era, realizar una brocheta de frutas para esto a cada niño le di su fruta, eran 4 tipos de frutas y yo junto con ellos íbamos realizando la brocheta, les dije que metieran primero la piña después el melón y así sucesivamente, quedaron nuestras brochetas de frutas y les agregue lechera a todos los que ya tenían su brocheta hecha.

Ya después salieron al recreo y al regresar empezamos una actividad de número, que era así:

Y ellos tenían que colorear el número de plátanos que se les estaba indicando. Ya por ultimo los volví a cuestionar pero con los aprendizajes que habían adquirido durante el día. Yo siento que di bien mi clase por que aparte de que la maestra me felicito por que tuve un gran avance en mi clase, a los niños les gusto por que me pedían que les siguiera dando clase.